窦羿：2024年，北京中小学教改这几大风向标，不可不知-海口c网

窦羿：2024年，北京中小学教改这几大风向标，不可不知

article/2025/6/19 2:38:08

2024年已悄然而至，北京市中小学正式迈入“课程改革年”，旨在全面选拔人才。在新的教育改革时期，首都基础教育正在酝酿一系列值得关注的变革，这些变革将对教育生态产生深远影响。为了孩子的未来，我们应密切关注改革动向，做好准备。

义务教育教学改革实验区公示名单

义务教育改革实验区是怎么改的

展开全文

义务教育改革实验区是指在国家教育改革中，针对义务教育阶段，进行教育教学、课程设置、考试评价等方面的实验和探索的区域。这些实验区的改革主要包括以下几个方面:

· 课程和教学改革：在劳动艺术体育信息综合实践课程方面，要开足规定课时，教学方面要以核心素养为导向，在学科实践、跨学科主题、学习大单元教学作业、设计考试命题等重难点方面开展研究，形成实践结果。

· 学生全面发展：强调育人为研究方向，促进学生全面发展。

· 严控作业总量：给学生减负，严格控制作业总量。

· 强化数据赋能：推进因材施教个性化学习和过程性评价，探索信息技术在教学教研中的应用。

· 科学课程和科普教育：继续加强科学课程和科普教育。

· 读书活动：积极引导学生爱读书、读好书、善读书，培养学生的批判性思维、社会责任感、创新精神和实践能力。

不同的实验区可能会根据自身的情况和需求，采取不同的改革措施和实验方案。如果您想了解具体的实验区改革情况，可以向当地教育部门咨询。

不会阅读的孩子，终将被时代抛弃

新的改革方向对中小学生的阅读能力，提出了更高的要求。有些专家表示：不会阅读的孩子，终将被时代抛弃。阅读能力的培养，更是要从小抓起。

有些家长错误地把阅读启蒙“功利化”，认为阅读就是为了让孩子提前识字，好让孩子在一年级的时候，就能比同龄人学得更快、更好。

阅读，不只有识字这一项功能。它对培养孩子的想象力、创作力、逻辑思维等能力，都有很大好处。

把识字和阅读捆绑在一起，反而让孩子一想到阅读就有压力，对阅读更加没有兴趣了。

也有一些家长知晓到最新教改动向后，并且了解到从幼升小一直到高考要鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度时，似懂非懂地认识到孩子要大量阅读，只要量够大，孩子的阅读水平就一定能提升。所以纷纷买来大量图书让孩子读，生怕孩子落后。然而，却忽略了最重要的细节，孩子在阅读的过程中是否感到快乐。

阅读为什么要快乐

兴趣是学习最好的驱动力

当孩子们感到阅读是一种乐趣时，他们会更加主动地拿起书本，更加渴望探索书中的世界。反之，如果阅读成为一种负担，孩子们可能会产生抵触情绪。

快乐阅读促进深度学习

在快乐的情绪下,孩子们的大脑更加活跃，更容易吸收和记忆知识。快乐的阅读体验能够加深孩子对内容的理解，从而提高阅读效果。

培养终生阅读习惯

快乐的阅读体验更容易使孩子们形成长期的阅读习惯。阅读不仅仅是为了学习，更是一种生活方式，一种心灵的滋养。

快乐阅读助力心理健康

阅读能够为孩子提供一个情绪的出口，帮助他们放松、舒缓压力。快乐的阅读更能够增添孩子的正面情绪，对他们的心理健康发展极有益处。

如何让孩子爱上阅读

不可忽视的“教室原则”。在培养孩子阅读习惯的过程中，需要遵循窦羿老师提倡的家庭亲子阅读“教室原则”。父母不能焦虑，不能对孩子过分要求，陪伴中重观察，遵科学，用巧方，见真相。
让孩子和书积极互动。家里有足够给孩子阅读的书，是非常重要的前提。很多人误以为应该先培养孩子的阅读兴趣。其实，我们是从孩子的阅读兴趣出发，培养孩子的阅读习惯。
陪孩子一起阅读。父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。
给孩子选择性地阅读书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。把孩子对阅读的讨厌程度降到最低，参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读！
重复阅读相同的书。很多孩子喜欢某个故事，甚至从一岁开始直到长大，如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复阅读吧！重复的阅读能够帮助孩子更好地理解一本书，流利阅读是发展孩子阅读能力的重要手段之一，不断阅读孩子喜欢的书，也能够帮孩子培养他们对阅读的热爱之情。
和孩子有若干互动。在生活中和孩子讨论的重点放在和书本有关的内容上，更多地和孩子去谈论他们在读的图书，让孩子们分享他们的阅读感受，图书带给他们的幸福快乐或者悲伤的体验。交谈得越多，孩子阅读兴趣越大。

阅读的真谛