差异一：知识量变大

初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中理科生需要学习十几本书，每本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。语法要求：初中比较零碎，高中更全面、更系统，难度也较大。语文阅读文章明显增常，考点综合性更加强。

所以很多学生会在高一学期有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

差异二：理论性增强

初中的知识相对浅显，重视知识的结果；高中则更重视知识内在联系和其形成过程。前者侧重“是什么”，后者侧重“为什么”，于是教材的抽象性和概括性大大加强。

差异三：知识难度提高

初中知识难度系数相对比较小，更注重的是记忆。因为难度系数不算高，所以学生只要记忆能力好些，勤奋些，一般就能掌握知识点。

高中知识难度会突然拔高很多，特别是理科科目，在记忆和勤奋的基础上，还需要学生对知识能够充分理解，并多加练习，才能把知识点“吃透”。

差异四：综合性增加

学科之间知识的相互渗透和相互利用使学习更加困难。例如分析和计算物理问题，学生必须具有数学知识和技能，例如数学函数和求解方程。

高中学习需要学生的思考和理解能力。如果学生无法掌握每门学科的学习特征和思维方式就急于学习，反而事倍功半。

2.初高中学习方式不同

初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。

高中的学习，更要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。

学习方法上就要求更灵活、多样，如果自己不主动去学习和调整自己的学习方法，往往会陷入越学越难的境地。

3.授课方式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个老师的教学方法，才能促进自己的学习。

4.初高中学习思维不同

与初中相比，高中学生所学知识的深度和广度有所变化。

初中知识相对简单，强调知识成果。高中更加注重知识的内部联系及其形成过程，要求学生在理解和记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，掌握所学知识，并对学生的摘要有更高的要求。

因此，在初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。

初升高衔接的重要性

1.难度加大——“初升高”是道门槛

进入高中后，很多新生在很多方面都感到不适应。学生们反映的问题很多，包括学习内容、方式等等各个方面。具体来说，高一新生觉得“高中学习难”的主要原因有如下几个方面：

•高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，不•能再死记硬背了；

•不太习惯高中的自学方式；

•学习方法和习惯还停留在初中阶段；

•老师上课速度快，跟不上老师的思路；

•上课能听懂，课后作业不会做；

•不能有效地支配时间；

•高中的竞争比初中大幅提高；

•高中生活不能很快适应

2.未雨绸缪---提前一步准备高考

对于即将升入高中阶段的学生，每个高中教师几乎都提出一个忠告：千万不要以为离高考还有三年，高一年级就可以马马虎虎地学习。

据以往的经验来看，很多学生经过初三紧张的学习，觉得很累，于是便把高一当成了“玩耍时间”。但高中学习要靠学生自觉，如果不认真学习，肯定会对成绩有影响。比如高一数学，一开始就学函数，在高考中，有关函数的考题遍布填空题、选择题，也是“压轴题”的常考内容。如果学生刚开始的基础没有打牢，在高三复习起来就会很困难。

3.初升高，为什么衔接

有位深谙初高中课程的家长坦言：初升高衔接班一定要上，即便不上，也要新高一学生强迫自己去自学高一的新课程。因为高中课程的学习方法和解题思维方式，是完全高于初中阶段的学习的。

4.如何利用暑假做好衔接

初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。

首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。

其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。

第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。

帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。

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