学校以“同行”理念布局校园环境文化建设。基于环境育人，学校以新校园建设为契机，布局“一园三院七廊”校园环境文化，构建生机勃勃、富有温度的教育场。“一园”是指将校园定位为“东晓求知园，梦想起航地”；“三院”是指教学楼间的庭院，校前区叫景行院，教学楼之间叫活水院，后面叫星河院。景行院，语出《诗经》“高山仰止，景行行止”。意为大道，又意崇高的德行。学校是立德树人之所在，学生当以修德为立身之本，进学修身为人间之正道，大道。活水院，语出朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学校为学生提供源源不断的知识活水，学生亦同活泼泼的流水，身心康健，富有活力与创造力。星河院，语出曹操《观沧海》“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。星河在中国人的心目中代表着深邃、崇高、辉煌。学生在学校求学问知，最后走入生命的星辰大海，走到一个无比开阔的境地，有深厚的学养，有高尚的德行。学生的嘉言懿行，高尚操守，一切荣光都来自这所美好的学校；每一个学生就如一颗星星，每个人都发光发亮，最后汇聚成灿烂的星河。“七廊”是指以教学楼道为主阵地打造的文化长廊，“东晓家园，一枝一叶总关情”，“东晓科技，科学世界增智慧”，“东晓书画，腹有诗书气自华”，“清廉东晓，只留清气满乾坤”，“诗意东晓，党建赋能”，再加上东晓足球廊、新安文化碑廊，让校园文化落地到具体环境中，彰显办学特色，提升办学品位。

学校以“同行”组织文化加强团队建设。学校从管理走向治理，按照一定的工作目标和任务，以合作团队为单位，将组织成员按不同的工作性质、岗位职务组合起来，形成层次恰当，结构合理的有机整体。以校长团队、中层团队、教师团队为基本层级；以年级组、教研组、办公室为基本单元；以校长团队出思路，中层团队出措施，教师团队出行动为基本分工，制定了“同行培训”“同行备课”“同行教研”“同行科研”等一系列学校工作和教师成长“同行”常规，并定期开展学校层面的“东晓同行讲堂”和“东晓同行沙龙”，鼓励教师交流教育教学经验，为学校发展建言献策。在全体教师团结协作、共同努力下，学校获评浙江省示范小学、杭州市文明学校，学校英语教研组相继被评为建德、杭州、浙江省三级优秀教研组，学校工会被评为市优秀工会。

学校以“与人同行，格物致知”为课程哲学架构“东晓同行”课程。与自己同行，珍惜生命，关爱自己的身体、心理健康发展；与他人同行，孝老敬长，关爱他人，成就他人；与家国同行，会做家务，愿意服务社区，传承文化，关怀社会；与天下同行，胸怀天下，心存道义；与万物同行，爱护万物，敬畏自然，格物致知，融通运用。学校通过对国家基础课程、拓展性课程（1+N课程、融合课程）的整合，构建了“东晓同行”课程三大课程群：“新安文化滋养课程群”、“东晓体艺课程群”、“东晓实践课程群”。目前学校依托校本资源开发了富有学校特色的拓展性课程30余门，其中《我们一起养蝴蝶吧》、《东晓小交警》被评为杭州市级精品课程，书画课程、足球课程、信息科技类课程成为学校精品课程。学校课程育人卓有成效，“东晓足球队”代表建德市和学校积极参加杭州市级各类比赛，曾获得杭州市小学生足球赛获第一名，为上级体育院校输送多名优秀苗子；信息类拓展课程成为学校优势项目，学生在实体机器人、虚拟机器人、编程、3D创意制作、电脑绘画等竞赛中获得全国、省市一、二、三等奖，成绩斐然。

学校以“同行”理念为学生成长搭建发展平台。“走进科学有自信”、“热爱读书有涵养”、“勤于锻炼有活力”、“陶醉艺术有品味”，学校以科技节、读书节、艺术节、体育节“四大节”活动为载体，践行着五育融合的高质量教育，让“立德树人”真正落地生根。艺术节上，学校邀请新安书画院的众多艺术大咖走进校园，一同分享书画知识，讲授作画习字技巧，并与学生们一起绘制艺术长卷，让孩子们感受书画深厚的文化底蕴；科技节里，邀请北京自然研究博物馆研究员王文利爷爷来校作科普讲座——《揭秘恐龙》……一场场的活动，孩子们妙笔灵心、腰肢妙曼、翰墨飘香、英姿飒爽，涌现了一大批优秀学子；学校五育成果丰硕，在杭州市“经典诵读”、“艺术节”、“科技节”等活动中都取得了佳绩，成为杭州国画院中国画公益培训点，被授予杭州市科技特色学校、杭州市体育特色学校、浙江省体育特色学校、“新时代体育美育基地校”，相继被评为浙江省青少年校园足球特色试点学校和全国青少年校园足球特色试点学校。

学校着力构建“导航式”学生素养发展水平“东晓同行”评价体系。自2019年起，学校制定了一套契合本校学情的实践指导型《东晓学鉴》学评手册，以任务导航，根据不同年龄段学生核心素养发展目标，将学习任务设置成具有详细操作路径指引和学情评价方法的实践项目，如文明礼仪养成、课外阅读和古诗词背诵、体育项目达标锻炼、各学科实践任务、劳动和民俗研学等。一个个实践项目就是为学生素养发展设置的一座座航标，教师、家长、学生都能够在航标指引下明确发展方向，各司其职，合力教育。现在，新安江第二小学的学生每月都有不同的素养发展主题。如四年级去年十月的德育项目是“唱响国歌”，学科项目是“语文朗读”“英语书写”，体育项目是“坐位体前屈”，美育任务是“贝多芬作品赏析”，实践任务是“制作美味牛轧糖”；今年五月的德育项目是“管理公物”，学科项目是“经典诵读”“课外知识竞赛”，体育项目是“踢一场足球赛”，美育任务是“二声部合唱”“设计时钟造型”，实践任务是开展“五一研学”。学校还将十二月定为“学科素养运动会”月，在这个月中，学生们通过一场场竞比活动，展示着风采，张扬着个性，收获着自信。

学校着力建设“同行”家校共育文化。秉持“诗意东晓•同行致远”的办学理念，学校始终关注学生的身心健康成长，注重家校共育，对各项教育难题问题积极给出个性化的“东晓”答卷。作为浙江省近视防控特色学校，学校通过积极改善硬件设施，保障室内采光、照明、通风，落实课桌椅、黑板等设施标准，制定《新安江第二小学十项减负举措》，开齐开足体育课，严格控制作业量，倡导科学运动，合理膳食，保证学生睡眠时间等一系列举措用心呵护学生“睛”彩世界；学校通过家校合作，采购午睡器具，合理利用场馆教室，加强教师管理等各项举措实现全校学生午睡“躺着睡”，保障学生午睡质量，促进身体正常发育，确保“双减”后学生长时间在校期间的学习精力；针对当下学生心理健康问题突出的实际，学校扎实落实全员“德育导师制”，导师依据“用心沟通、以德树德；家校共育、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、一一对应的德育新面貌；学校还采取人、物、技结合的方式，邀请家委会参与学校管理，借助全国“家校共育”数字化平台资源开拓家校共育新路径，发展学校与家庭、社区的教育合作伙伴关系，以此打造互信、开放、融合、包容的学校发展共同体，构建浸润武、体验式的“无边界教育空间”。学校获评全国“家校共育”数字化项目示范校、浙江省健康促进学校、杭州市德育先进集体，学校的家庭教育系列微课入选浙江省精品数字教育资源。

《学记》有言：“独学无友则孤陋寡闻”，教育就是一群人相互学习，相互砥砺的过程，其核心在于搭建人与人、人与物之间的生命共振。“诗意东晓•同行致远”，新安江第二小学，17度新安江畔的一所徜徉美好、让人依恋的学校！

建德市新安江第二小学书记、校长：徐炜华

曾获荣誉：浙江省春蚕奖、 浙江省希望小学园丁奖、杭州市优秀教育工作者、杭州市教育系统优秀共产党员、杭州市优秀德育工作者、杭州市教科研先进个人、建德市优秀校长、建德市名校长

徐炜华校长扎根建德教育29年，担任校级领导21年，努力追寻着心中美好的教育梦想。他2002年公选到姚村中心学校担任副校长，2005年担任校长，用自己的知识、智慧、情感和旺盛的精力改变学校的落后面貌，使学校呈现了蓬勃向上的发展态势。2009年调到石屏中心学校担任校长，利用区位优势，以德促智，以智育德，德智互动，学校中考成绩喜人，连续两年被评为建德市目标管理考核一类学校，先后获得十余项各级各类荣誉。2013年 调任乾潭第二小学校长，确立了“点石成金”的办学理念，顶层设计了学校“点石”课程，点石成金，让每一位孩子都摘到梦想中的星星。学校获评杭州市首批美丽学校，先后获得三十余项省市级荣誉，连续五年建德市目标管理考核一类学校，“点石”课程实施方案获评浙江省优秀课改案例，得到省教育厅厅长来校调研时的充分肯定。2019年调任新安江第二小学校长，他一手抓教育教学，一手抓新校园本地重建，“两手抓，两不误”。在做好传承的基础上，他确立了学校“诗意东晓•同行致远”的办学理念，以“做有质量的教育”为指引，以“办一所徜徉美好、让人依恋的学校”为办学目标，坚持立德树人，实践五育融合，努力创设互信、开放、包容的“无边界教育空间”。