众所周知，学习音乐对于开发孩子智力和潜能具有显著的作用。
美国西北大学的一项研究表明：“音乐能够增强大脑活力，使听觉更加敏锐。所以我们的社会有必要重视音乐在个人发展中所起的作用。”研究发现，演奏乐器能增强大脑在复杂的过程中分辨有价值信息的能力，这一复杂的过程可能包括看谱、记谱，计时或与其他乐师配合等。此外，音乐对于提高孩子的专注力、感知能力和手脑协调能力也都有明显的作用。
”
莫扎特效应
相信很多人多少听说过 “莫扎特效应”这个说法。
1993年美国哥伦比亚大学和加州大学两位学者做了一项实验：将36名非音乐专业大学生分为三组：一组欣赏莫扎特 《D大调双钢琴奏鸣曲》、一组欣赏通俗音乐、最后一组无任何音乐刺激。经过了10分钟后采用斯坦福-比纳智力量表进行测验，发现听了莫扎特音乐的学生的测验成绩比其他组 高出8-9个百分点，但这种效果持续了10-15 分钟之后就会消失。两位学者同时提出，经常给孩子听莫扎特的音乐(或者类似莫扎特的音乐)会 永久性地提高孩子的智力发育并影响终生。
除了那首著名的《D大调双钢琴奏鸣曲》，下面几首曲目同样有促进大脑发育的效用，适合1-7岁的孩子作为学习和玩耍时的背景音乐。
肖邦 - 《降D大调圆舞曲》
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传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。演奏本曲时，应使用平滑流畅的指尖技巧，才能感觉出此曲的趣味来。
肖邦这首《小狗圆舞曲》具有轻快的节奏和舒缓的旋律，可有效的 提升孩子的环境感受力、情绪感知能力。
莫扎特 -《魔笛》
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把音乐和对白串连成单纯的歌唱剧，本来是以德国北方为中心的，但不知不觉间也传到维也纳，而且逐渐发展成 童话歌剧般的样式，成为多彩多姿的独特样式。 而 《魔笛》可以说是歌唱剧最后集大成之作。 从音乐方面看，莫扎特在此剧中取用了歌剧的各种要素，而且做出统一的表现，创造出真正的综合性古典歌剧。
这首选段充满着奇幻的画面感，仿佛几个可爱的小精灵翩然舞动，可以激发孩子的想象力和空间构图能力。
柴可夫斯基 -《胡桃夹子》
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《胡桃夹子进行曲》是 芭蕾舞剧《胡桃夹子》第一幕中胡桃夹子登场时的音乐，这首曲子兼具进行曲和双拍子舞曲的特质，可以有效促进大脑右半球的发育。
《花之圆舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中 最著名的圆舞曲充满着活力，选自舞剧第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，经常 单独演出。竖琴的华丽流畅的序奏之后，圆号以重奏形式奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜的舞姿，在单簧管相呼应的独奏之后，乐曲的主题抒情而优美。不同乐器此起彼伏的 绵延旋律可以促进孩子的乐思乐感。
莫扎特 -《弦乐小夜曲》
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《弦乐小夜曲》作于1787年。这是莫扎特的小夜曲中最受人们欢迎和喜爱的一首。需要注意的是这是一首音乐会小夜曲，有四个乐章象一部缩小了的交响曲。它与情歌小夜曲是完全不同的两种体裁。此曲是莫扎特最著名的小夜曲，全曲活泼流畅，优美的旋律可让孩子的大脑充满能量。
音乐对于孩子智力和性格的塑造是潜移默化和细水长流的，从小将美的种子种在孩子的心田才是学习音乐的根本目的。大家觉得呢？
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图文来源：库客音乐
本期编辑：葛明
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