我办公室同事的女儿李扬，去年九月份上初中了。因为在同一个办公室工作，女孩常常跟妈妈来玩，我们非常熟悉。小孩儿特别聪明乖巧，跟人相处没有陌生感，外向可人，活泼大方，赢得了办公室同事的大爱。下半年的一天，她妈妈跟我讲起女儿，说孩子上初中以后，不那么活泼了，常常独来独往。问了才知道，原来孩子在交友上出现了问题。事情经过是这样的：李扬小学的好朋友，跟她上了初中的同一个班，按理说，这是一件非常好的事情，毕竟小学六年的好朋友结伴上学很难得。李扬非常高兴。一段时间后，这个好朋友又在班级里交了另一个好友。按常理，三个女孩子都应该是好朋友才对。可是另一个女孩却非常排斥李扬。只要李扬跟她的朋友有亲热的举动，比如拥抱一下，揪揪耳朵，都会招来那个新朋友的强烈抵制。并且警告李扬：她是我老公，你注意点，不能跟她来往！
一
无独有偶，最近我家侄女也遇到了相同的问题。于是，我问了好几个身边的有孩子正上初中的家长，才知道原来这个问题在中学比较普遍。孩子们上了初中喜欢交同性朋友，关系非常亲密。为了表达这种亲密的关系，她们就以老公老婆相称。
在我看来，初中孩子，特别是女孩子，交同性朋友非常正常。我们上学的时候也是一样的。我初中的朋友有两个，那时候除了上课，回家，几乎天天都在一起，感情上依恋，生活上互相帮助。遇到任何事情都一起解决。直到几十年后的今天，我们依然是无话不谈的朋友。在那一段时光，她们是我生活中不可或缺的一部分。
和现在的孩子不同的是，我们的同性朋友是“对外开放”的。有两个人的，有三个人的，也有四个人的。大家的感情一样亲密。决不排外。于是问题来了。当下的孩子同性朋友，老公老婆相称？到底是正常还是不正常？
我个人认为大方向是正常的。有专家说：初中孩子喜欢交同性朋友，其实是一种同性依恋。我们任何人都会经历这样的阶段。何为“同性依恋”？
在讲“同性依恋”时，我们先来科普一下青少年对待异性态度的四个不同阶段。
在青春期，随着性生理、性心理的发展，我们对待异性的态度大致要经过以下这四个阶段：
（1）异性疏远阶段——对两性间的接触持疏远和回避的态度，如因学习或工作而需要接触时，双方会感到拘谨和难为情。
（2）向往年长异性阶段——同时存在疏远异性和爱恋年长性的心理，后者会使他们对成年或老年异性产生依恋之情，比如，对老师、明星或周围年长者。
（3）异性亲近阶段——对异性怀有好感，甚至欣赏，愿意跟异性彼此接近，倾向于在异性面前表现自己，精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩。
（4）两性恋爱阶段——经历了之前的异性交往，择偶的价值观逐渐成熟，进入选择自己配偶的阶段。
在这四个阶段里，许多青少年在（1）（2）阶段可能会出现另一种倾向——同性依恋。这是许多青少年性成熟过程中常见的一种阶段性现象。
我们每个人都渴望友谊，青春期的少男少女们这一需求更突出，他们急切地想要找到可促膝长谈、敞开心扉的那个知心人。同时，他们又处于对异性排斥的阶段，还无法做到大大方方地与异性交往。
所以，大部分青少年依恋的是同性，女孩子喜欢依恋、爱慕比自己大一点点，日常中爱护、理解、比自己略成熟的“姐姐”；男孩子喜欢亲近、崇拜比自己有个性、强大的“哥哥”。
所以，同性依恋是孩子们从孩提走向成熟的必经阶段，是每个人成长道路上的一段。不必大惊小怪。
二
现在的孩子都是独生子女，他们的成长环境多数是家庭的中心，家人围着自己转，任何事情都尽量去满足。孩子们出现的问题就是自我为中心，共情能力差，凡事不愿意与人分享。
在对待同性朋友的问题上，尤其显示出他们的不足。对待自己珍爱的朋友，以老公老婆相称，说明她们其实非常珍惜对方，把对方放在心中最重要的位置。但是不愿与人分享，尤其是友谊独占，其实本身会带来其它的问题。
所以本来很正常的交友，放在过去家里几个孩子的时代，根本是不需要别人关注的事情。因为独生子女这种特殊的时代，特殊的成长环境，产生的特殊情况需要家长和老师给予关注和引导。
毕竟，同性依恋会不会过度到同性恋，没有任何专家会给出什么答案。如果任凭孩子自由发展，两人世界的可能谁知道会向着哪里发展呢？
专家在同性恋的问题上有过研究，结论是，同性恋倾向的人，来自遗传的因素只占百分之零点二八，其它的因素来自环境，人为，等等不确定。
我想没有一个家长是愿意自己的孩子以后有同性恋倾向的，哪怕是同性恋的家长，也一样希望孩子各方面正常，毕竟这个世界是面向大众的。
所以，初中孩子老师和家长，请关注孩子们的交友心理，告诉他们，交朋友要懂得分享，懂得分享的同性朋友才更长久，友谊也才更加牢固。
