麻省理工学院 数据系统小组 DSG网站

图源：https://zxjcarrot.github.io/

我是麻省理工学院DSG的博士二年级学生，Mike Stonebraker是我的导师。我同样与 Xiangyao Yu 和 Goetz Graefe 合作共事。

在进入麻省理工之前，我有幸曾与 Joy Arulraj 一起工作。2020年，我在浙江大学计算机科学专业拿到了我的M.Eng.硕士学位，在那里我得到了 Ke Chen 和 Lidan Shou 两位导师的指导。而在那之前，2017年，我就读于杭州电子科技大学软件工程专业并拿到了B.Eng.本科学位。

短短几句平淡的话，我们窥得周同学一路从双非本科攀爬至MIT的经历，在这过程中，也得遇贵人，这些知遇之人的名字被他逐一写进了名片中。

但从媒体中可知，这并不是周同学全部的求学经历。实际上，他的高等教育学历起点，是从职高开始的。

图片摘选自胡津铭撰写文章

周信静的室友兼好友胡津铭，在2021年时于他们的母校，杭州电子科技大学的官方网站，分享了二人一同考上浙大，再一路目睹周信静如何斩获MIT PhD offer的历程，该篇文章名《从职高走到大专、杭电、浙大、麻省理工！周信静yyds》。

文章引言是这样写的：这是一篇

“近乎魔幻的逆袭故事

启发、激励了许多

仰望星空的青年人“

在胡津铭眼中，周信静是一个安静、腼腆的人，话也不多，人很谦逊。可一旦话题转到数据库专业领域，他就像换个人一样，变得滔滔不绝，眼中迸发着对数据库的热爱。在他看来，周信静是一个坚定自己梦想，勇敢前行的人。

由于一些原因，我转出了原来的实验室。由于信静所在的数据库实验室已经基本没有同学做数据库（都去做机器学习了），故信静仍然常常来找我这个不做也不懂数据库的人来讨论想法（idea）、实验和写作方面的问题。

某天晚上，信静突然非常激动地跑到我的寝室，和我说他新想出了一个想法。

——摘选自胡津铭撰写文章

由于一些原因，我转出了原来的实验室。由于信静所在的数据库实验室已经基本没有同学做数据库（都去做机器学习了），故信静仍然常常来找我这个不做也不懂数据库的人来讨论想法（idea）、实验和写作方面的问题。

某天晚上，信静突然非常激动地跑到我的寝室，和我说他新想出了一个想法。

——摘选自胡津铭撰写文章

这个想法就是降低一种新的存储硬件NVM撰写的频率，这是一个了不起的点子。研究期间所遇困难不多赘述。不过在投递VLDB2020期刊时，这份了不起的想法却直接被否决。审稿人认为他的研究工作主要是在NVM的模拟器上做的，希望能在真实硬件上做实验。但彼时，所有的硬件都只有和Intel有合作的企业才能拿到，学生想要拿到那么高阶的资源是不可能的。

一般来说，大部分人可能都就这么放弃了，但周信静却不服气，后来，他自己想办法联系到了阿里的一个数据库的组去实习，这实验还真被他做成了。

信静想办法拿到真实NVM硬件做实验的这件事情让我意识到了自己和信静的一个巨大差距：信静是能够打破限制(break the box)来解决问题的人(problem solver) ，碰到没有NVM硬件这样的限制，他会想办法打破限制；而我则是一个只敢在限制内行动的人。

——摘选自胡津铭撰写文章

信静想办法拿到真实NVM硬件做实验的这件事情让我意识到了自己和信静的一个巨大差距：信静是能够打破限制(break the box)来解决问题的人(problem solver) ，碰到没有NVM硬件这样的限制，他会想办法打破限制；而我则是一个只敢在限制内行动的人。

——摘选自胡津铭撰写文章

这样一个有毅力有天赋的人，按理说该是所有人眼中那种从小一路考满分上来的学霸，胡津铭也是这样认为。但偶然一次聊天，他震惊地得知好友之前居然读的是职高，并且是从职高->大专->专升本->考研到浙大！这种匪夷所思的动线一路读上来的。

信静尴尬一笑，说自己小时候不懂事，也没啥人管，天天就知道乱玩。到了初三的时候，职高来他们初中宣传，一忽悠，信静就一冲动，放弃了中考而选择了去职高。结果在职高读到第三年，他突然醒悟，觉得自己不想就这样度过一生，于是开始奋发图强，努力学习。无奈积重难返，且偏科严重，后来仍然只有考上一所大专。信静并没有因此而绝望，而是进入大专之后，继续维持着之前努力的势头，积极学习高质量的公开课，最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。

——摘选自胡津铭撰写文章

信静尴尬一笑，说自己小时候不懂事，也没啥人管，天天就知道乱玩。到了初三的时候，职高来他们初中宣传，一忽悠，信静就一冲动，放弃了中考而选择了去职高。结果在职高读到第三年，他突然醒悟，觉得自己不想就这样度过一生，于是开始奋发图强，努力学习。无奈积重难返，且偏科严重，后来仍然只有考上一所大专。信静并没有因此而绝望，而是进入大专之后，继续维持着之前努力的势头，积极学习高质量的公开课，最终完成了专升本和考研到浙大的逆袭。

——摘选自胡津铭撰写文章

02

行到水穷处，坐看云起时

故事讲到这里，可以暂停了。因为假如我再顺着文章的脉络继续歌颂，那它就是一碗纯粹的鸡汤。

而当代青年人，最讨厌的就是鸡汤。甚至人人皆可化作“反矫达人”。

当他年幼无知时，能把“天赋决定上限，努力决定下限”奉为金科玉律，但行至而立，再也不像小时候那样除了学习外别无生活的苦恼，开始怼天怼地怼老板，烦恼水电房租和人情世故。

年轻人可以叉着腰讽刺以前的自己，“努力不一定成功，但不努力真的很轻松”。看，疲惫的中年人诞生了。

当人们疲于用励志故事来加冕自身，再细细品读周信静的故事。或许你会深深叹气，并发出灵魂一问：学神的人生，谁能复制呢？与我有什么关系呢？

从职高考到麻省理工，这个个例太极端了，我学不来。

真的吗？真的学不来吗？

在胡津铭的文章中，他是这样描述周信静：他是“我最好的朋友之一，也是我最敬佩的同龄人。”但他并不是传统意义上天赋极高的学生，因为“计算机领域多数情况下就是这样一个领域，天赋在其中的作用或许不算多大，而努力与勤奋才是最重要的”。而“信静是我熟悉的人中最为勤奋的一位。”

周信静毕业后进入到腾讯繁重的大厂工作中。我见过许多大厂的员工，早9晚9，下班后通勤一小时，等到十点多躺在出租屋的床上时，整个人累到连抬抬手指都费劲，有种拿命赚钱的美丽。但在这样繁重的工作中，周信静做到了利用业余时间与Joy合作做科研，而这份科研成果也成为他去往MIT的跳板。

康石石东家-H·ART学员 L同学 获 哈佛大学 MDE offer

这件事呢，让我想到东家H·ART，目前已经在哈佛念书的T同学。

T同学的起点，也是双非本科。

但他足够努力，起初T同学来H·ART时是一个不会用CAD、不会用Rihno等一系列的建筑软件的建筑学生。但他这么描述学习时的自己，“我会全身贯注，非常认真，把我所有的生命力和专注力都投注在这上面”。再加上极高的托福和GRE成绩，让他得以圆梦哈佛。

康石石东家-H·ART学员 T同学作品集

获 哈佛大学 建筑设计 研究生offer

他们二者有何共通之处？是努力吗？是的。不过，若将万物都归结于努力，那这个答案就太味同嚼蜡了。每个人都在努力，但每个人收获的结果却不同。诚然“努力”二字可以创造奇迹，但究其根本，在于大多数人对“浅层次技能”的心安理得和裹足不前。

03

只手摘星辰，星辰高几丈？

什么叫浅层次技能呢？

你看过去啊，古代人讲“君子六艺”，那么对于那些才高八斗、又多才多艺的人，都是历史中的风流人物。现在也是这样，不过现在的各种才艺都被商品化了。我们有绘画班、钢琴班、围棋班象棋班、游泳班、书法班等等等，变多才多艺的机会比过去多多了。但大部分孩子，他可以多才多艺，他会钢琴十级，却弹不成下一个朗朗；他年幼聪慧，精通算数，却成为不了下一个华罗庚……

是天赋问题吗？或许有。但真正原因在于，我们任何的技能学习都不是直线上升的，而是螺旋式上升的，整个过程中一定会依次经历很多的瓶颈期、停滞期，甚至是下降期。

学习力高原现象理论

而人呢，又是很轻易被挫败感打败的物种。心理学有个经典的理论叫“学习力高原现象”。

就是说比如大家从小学数学，小学时期甭管你考99分还是9分，孩子学数学都会很快，1+1=2，1X1=1，举一反三，再笨都能快速学会。快到甚至给家长们一个错觉，嚯，我孩子是不是数学天才？但到了初三和高三，随着你在数学领域钻研地越深入，你的学习瓶颈期到了。有人可以突破瓶颈，所谓“好像突然在学习上开窍了”，然后越走越高。而有人一直盘旋在瓶颈期之中，数学不及格是家常便饭。但是，高考，要求你数学分数必须得高，不然就考不到好大学。因此，绝大多数人可以咬着牙突破自我。

可到了大学以及工作后，没有人会逼着你学习了。我们对于数学的这项技能便逐渐退化，普遍到许多家长在给孩子辅导小学功课时都觉得有点儿困难。

但是那些一直能够突破自我，毕生都在遇见瓶颈——突破瓶颈——螺旋上升的人，他们，就成为了数学家。

因此我们说，不要让自己成为在浅层次能力上“自满”的人。

那么我们回过头来看周信静的故事，你会发现他是真的热爱数据库这一领域，他爱研究，他还很勤奋。同时，他一直没有停下探索知识奥秘的步伐。从世俗角度来看，你会羡慕这个人拿到腾讯的offer了，那个人他年薪百万了！好像到达了人生的巅峰。那么有的人选择止步于此，而周信静选择突破这个瓶颈继续螺旋上升而已。

当然啦，每个人选择不同，有人喜欢享受阳光、沙滩、雪山和高原，一辈子不卷。这没什么，你是life诗歌中鲜活的哲学家。但假如你想要在某个领域有所建树，就最现实的，你想要读博，那么你是只想要个文凭？还是想要留名学术史呢？

其实大部分来找康石石做艺术留学的孩子都有一颗想往上走的心。国内读211的，就想申英国G5；国内读清北交的，想去哈佛斯坦福留学。没有人想往更差的学校考吧？没有吧？那所有学生都这么优秀，为什么有人做到了有人没做到呢？

康石石东家-H·ART

带教学生获得伯克利、EIT、代尔夫特理工、阿尔托等名校offer

Wanron老师分享教学心得

▽▽▽

康石石东家-H·ART学员G同学 作品集

成功申请 加州·伯克利 设计MDes

说白了就是，你有没有拿出100%甚至200%的态度来学做作品集呢？你喜欢学设计吗？你的约课时长是多少？你的调研花费了多久？你为了做项目读了多少文献？翻阅了多少书籍？你切身实地地考察过吗？你英语准备的如何？你的A-level/GRE达标了吗？你获了多少奖？做了几个商业合作项目？有背景提升吗？了解留学保研信息差吗？你凭借什么东西让名校认为你比别的竞争者强呢？

《海上钢琴师》有一段经典台词送给大家：

”一部钢琴，从琴键开始，结束。你知道钢琴只有88个键。它们不是无限的。你才是无限的，在琴键上制作出的音乐是无限的。我喜欢这样，我活的惯。你把我推到舷梯上然后扔给我一架有百万琴键的钢琴，百万千万的没有尽头的琴键，那是事实，max，它们没有尽头。那键盘是无限延伸的。然而如果琴键是无限的，那么在那架琴上就没有你能弹奏的音乐，你坐错了地方，那是上帝的钢琴。“

话有些唠叨，肺腑之言。

如果感觉刺耳，敬请见谅。

更多背景提升、艺术留学、保研、申博相关、作品集创作的问题，欢迎通过以下方式向我提问：

长按下方二维码即可

‍‍

‍

‍

‍