大学里的男生为什么越来越少了？性别比例变化引关注。高考结束后，考生和家长们都在焦急等待结果。近年来，大学新生中女生比例显著增加。从2002年到2022年，本科男生入学人数从91.8万增至176万，增幅为88%，而本科女生数量则从66.9万激增至294万，增幅高达348%。因此，2002年时男生占大学新生的56%，但到了2007年跌破一半，如今仅剩40%。

关于这一现象的原因，一些观点认为女生更适应考试模式或文科扩招使女生受益，但数据表明这些解释并不成立。实际上，这种现象在全球范围内普遍存在。例如，美国在1972年通过促进高等教育性别平等法案后，男性学士学位获得者比例从56.4%降至2019年的42%，与中国的情况类似，只是中国变化更快。

研究表明，在小学和中学阶段，美国女孩的表现普遍优于男孩，成绩更好，毕业率也更高。皮尤研究中心发现，在没有获得大学文凭的人群中，有34%的男性表示“不想去读”，而女性只有25%。《学做工》一书的研究显示，英国工人阶级家庭中的男孩子往往认为读书是“娘娘腔”的行为，更倾向于学习技能而非课堂学习。在英国英格兰和威尔士，64%的女孩在十五六岁时通过五项普通中学教育证书考试，而男孩只有54%。随着年级上升，男性的劣势更加明显。在美国和欧洲的大学里，女生人数通常比男生多出三分之一。

诺贝尔经济学奖得主克劳迪亚·戈尔丁指出，一旦男女平等使用教育资源，几十年后女性会表现得更好。这可能是因为智力遗传在X染色体上，导致男性群体的方差较大，出现天才和白痴的比例都较高，而女性智商的遗传表现更为稳定。早期高等教育主要是精英教育，选择顶尖大脑时男性占优，但当高等教育普及后，中段人群中女性居多，表现也更稳定。

尽管如此，顶级大学中女生仍处于劣势。2023年，中国985高校录取新生共21万，男女比为1.7：1，中国科学技术大学甚至达到6.5：1。在美国常春藤大学中，女性终身教职教授仅占25%。然而，文化价值观等社会因素对教育的影响远超过智商因素。以美国为例，STEM职业中的女性比例从1980年的13%上升到2019年的27%，博士学位获得者中女性比例也从1950年的9.7%攀升至2010-11学年的反超男性。

在国内，地区差异也是重要因素。2022年，三大直辖市的男女生比例较为均衡，而云南、广西等省份本科录取人数中女生占比最高。这些地区的重男轻女现象反而激励了女生通过教育改变命运。例如，云南丽江华坪女高校长张桂梅的事迹展示了女生为了逃离不平等环境而努力读书的动力。

在一些传统价值观浓厚的地区，父母对待子女的态度在临近成年时开始分化。女孩子明白自己要想得到更好的生活，只能通过考出去来实现。因此，她们更加坚定地投入学习，抓住改变命运的机会。相比之下，男性作为主流群体，有更多的出路和退路，缺乏同样的危机感和紧迫感。

面对当前的“阴盛阳衰”现象，解决之道不是压制女性，而是实现真正的男女平等，给予她们更多的支持和机会。