解读

家长的行为胜过任何训斥和责罚。晚饭后家长看书孩子会比较安静并且喜欢思考，相反家长如果沉迷电子游戏，孩子也不会有长期看书的兴趣。家长的以身作则胜过任何早教方法！

2

让孩子有权选择喜欢干的事情

孩子有权利在一定范围内选择自己喜欢的运动或乐器。但是家长会要求：选择了就要坚持至少一年的时间，无论是否喜欢，这样会引导孩子理性思考自己的选择。

解读

家长千万不要盲目让孩子选择，孩子总会去选择相对容易的工作，在选择前多带孩子体验，比如去乐器店选择小提琴或者钢琴，明确要求以后的练习时间，而且在学习期间多为孩子补充知识：如果孩子学习了钢琴，家长可以在带孩子学习的路上讲贝多芬、莫扎特的小故事，让孩子不只是练习。

3

不怕麻烦和脏乱

这一条很关键。父母不要总是限制孩子的手脚，在孩子玩的时候唠叨“别把地板弄脏了”、“这个不应该放在这里”之类的话。

美国一所公立学校的艺术老师说，她可以轻易地认出来哪个学生是在家长“这不让干、那不让弄脏”的环境下长大的，因为这样的学生在创作的时候“犹豫不决，缩手缩脚”。

解读

衣服脏了可以洗，桌布坏了可以换，但是孩子一旦有了过多的顾虑，就会缩手缩脚，这是一生都无法修补的阴影。

4

家长积极参与

即使过家家这样的游戏也可以充分培养孩子的想象力，说不定他们今天编出来超人逃亡的故事，明天就会成为电影编剧。只要家长玩得乐在其中，孩子会玩得更带劲儿。

解读

家长要多参与孩子的游戏，多注意引导和讲解知识。比如在谈到彩虹，家长可以简单解释：是由于空气中的小水珠遇到光的反射和折射形成的。不是让他们记住，而是通过不断的重复，加强对这个知识的敏感度。

5

期望不要太高

孩子能创作出来的作品质量总是有限的，家长不要过于追求完美，望子成龙。家长不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看来很不怎么样，也要表扬鼓励他，把他的作品放在书桌或冰箱上。

解读

每个孩子都希望做好，2岁的孩子希望能做5岁孩子的家务，5岁孩子希望做10岁孩子能玩的游戏项目，10岁的孩子可能希望像家长一样开车、购物。但不是孩子不想做好，他们的肌肉、反应速度、体能可能都无法和预想的一样好，家长对待孩子更应该宽容。

6

多鼓励，别强迫

如果孩子不感兴趣，永远不要强迫他学某项艺术项目。家长应该明白，即使孩子表现出对某类艺术感兴趣，他们的注意力也不可能总是集中在这方面。

解读

鼓励要说出孩子为什么好：比如孩子画了一幅画，家长应该说：看，你用红色笔画了一个房子，后面还有金色的阳光，线条简洁，而且很有故事感。要多说细节！

7

谨慎惩罚孩子

天底下，哪有小孩子不犯错的。犯了错咋办？有一种惩罚犯了错孩子的方式叫"time out"。这个词，用中文很难直接翻译，有人译成隔离反省，让犯错的小孩单独待在某个地方。这个地方，可以是教室的某个角落，或者家里单独的房间，只要与其他人隔离，不参与众人活动就行。反省时间的长短，一般根据孩子的年龄而定。

解读

任何一种惩罚，都会给孩子心里留下阴影，这种方法往往会给孩子造成对空间的恐惧感，请各位家长慎用。

无论中国还是美国的父母们，都要习惯一件事：别把孩子当成自己的附属物，别对孩子为所欲为，别紧紧抓牢孩子不撒手。给他们一片属于自己的天空，给他们一个自由成长的空间。

8

好学生不等于成绩好的学生

国内好学生经常是和学习成绩好的学生紧密相关的，如果一个孩子考试成绩在班上处于中下水平，基本和三好学生无缘。美国孩子不一样，在学校几乎每个孩子都有机会上台领奖，学习优秀奖只是其中一部分。这种评价体系对孩子的价值观影响很大。

解读

美国小学培养自主自立、有责任心的学生，有求知好奇心的学生，有丰富经历、独特经历的学生，有具体爱好、充满热情激情的学生，真正有成就的学生(而不是自认为有成就的学生)。

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