在新课标改革中明确指出：提升思维品质，能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点;逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。

「英伦云小」是用全英语进行实际教学，提升自身逻辑思维、批判性思维、创造性思维，这一点与新课标思维品质高度契合。

侧重于应用实践

在新课标改革中明确指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。

围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展

「英伦云小」的课程每年都有不同的文化主题，不仅仅是局限于英语语言的应用，更是提升至中国传统文化、传统艺术、传统节假日、工艺艺术，制作材料、大好河山、为祖国家乡打Call、宇宙探索、自然生态、保护环境、物品（垃圾）分类等这些内容不仅仅在改革的新课标中高度契合，更是让孩子敢想、敢做、敢说等，展现每个孩子的无限精彩。

侧重于词汇积累

新课标中把义务教育的英语课程内容分为了三级：3、4年级为一级，5、6年级为二级，7-9年级为三级。

1~2年级以视听说为主，5~6年级要求单词500个左右，7~9年级要求1600单词，调整后侧重于培养阅读能力，三级+就要1800个单词进行表达与交流。

掌握是个什么概念了，能认、会读、能拼、会写、能听懂。

或许单词量要求分摊到小学阶段的几年，还不是很吓人，那我们来看看应用能力要求，这一点是不同于我们小时候学英语的，标准有了很大的提升。

侧重于语言技能

侧重口语和听力：要求每周课外视听活动不少于 30分钟，教学上开始强调语篇和主题式教学；

侧重阅读：明确各种阅读技巧和策略，强调教学上的主题式阅读，一级（小学3、4年级）：要求课外试听活动每周不少于30分钟，按每周5天的上学时间算，每天需要听6分钟英语。课外阅读量要求累计达到1500-2000词。5-6年级达到4000-5000词，初中毕业课外阅读量达到150000词。

有这么一个段子，说的是有一位家长打听，自己的孩子刚5岁，就认识了1500个英语单词，这个水平怎么样？有人回答：在美国够，在海淀不够。

侧重写作：之前写信式的这种应用文，现增加三点要求。

第一、交际谈话；

第二、描述经历及事件特征；

第三、表达自己的观点；

写作要求也更加灵活，不再要求模式化写作，而是要言之有物，有自己的想法和观点。

如果你家孩子还在幼儿园阶段，可以听听英语故事磨耳朵、看看英文动画片、电影感受下。如果你家孩子基础比较好，或者在小学初级阶段，还是加大英文书籍的阅读量吧！

侧重于缩减语法

高考全国卷取消了单纯考语法的选择题，但缩减不代表不考，其考核形式换成了大阅读长完形和200字的写作，主要通过大作文的写作功底来考察。

学语言就像盖房子一样，要先从垒砖开始，单词的学习就像垒砖一样，是这个语系里面最基础的环节，其他复杂的语法规则、以及时态变化，都要在基于基础框架之上，再逐步搭建完善，才能造好的建筑。

总之，这次小学及初中英语教材的改革旨在培养更加全面发展的人才，但是除此之外，我们更应该知道↓

第一，英语课的课时占比在6%-8%左右，在所有科目中位列倒数第三；

第二，哑巴英语的时代终究是落幕了，在改革下英语教育才能更好地适应时代的发展，培养出来的学生更具应变能力；

第三，回顾新课标里的要求↓

• 课外视听活动时长为每周不少于30分钟；
• 课外累计阅读量小学毕业时达到4000-5000词，初中毕业时达到15万词。

整体来说，英语新课标改革下，英语学习的知识范围更广，而其考查的难度不降反增！这无疑是在告诉我们：英语的学习，从来都不在课堂还是课外！

「英伦云小」希望帮助孩子通过系统的英语母语学习理论，能为Reception-Year6的孩子提供全方面知识和能力培养，使学生具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。

英语语文：词汇、拼写、语法、阅读、写作方式和方法，帮助孩子建立英语语感，培养阅读乐趣，清晰表达能力，文字逻辑能力等。

数学思维：锻炼数学逻辑，帮助孩子拆解、解决复杂问题。

科学兴趣：科术语、研究方法，对自然现象的好奇心与认知能力。

人文历史：历史的起源，了解英国及世界重大历史事件及重要历史人物。

地理认识：使其学会辨别方向，认识世界版图，国家地理风貌，培养孩子的空间思维等。

同时，还有，通过分级阅读的形式帮助孩子建立英文阅读的兴趣，掌握英文阅读技巧，养成独立阅读的能力和习惯。采用英语母语的启蒙方式，帮助孩子系统学习字母、字母组合和Tricky words等发音和读音，让孩子学会拼读为学英语打下坚实基础。