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课文知识点

一、作者简介

王选(1937—2006)，江苏无锡人。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。

二、理解词义

1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。

2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。

3.抉择：挑选；选择。

4.多多益善：越多越好。

5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指(文字)浅显，容易了解。

9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。

三、课文分段

第一部分(①)：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。

第二部分(②—⑦)：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。

第三部分(⑧)：表达出了自己的期待和美好的期许。

四、问题归纳

1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用？

列举比尔•盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。

2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？

运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。

3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？

列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。

4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？

本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。

5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？

用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。

6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？

他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责的人。

7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？

作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。

8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端？

作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。

9.第⑦段中作者运用一组排比句，有什么作用？

运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣，却令人深思。

10.最后一段有何作用？

本题运用结尾句(段)作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。

11.文章在结构上有什么特点？

条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。

五、课文主题

本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。

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15我一生中的重要抉择

01积累运用

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( C)

A ．丰硕(shuò)　　趋势(qū)　　豁然开朗(huò)

B ．微软(ruǎn) 开辟(pì) 名人逸事(yì)

C ．堕落(duò) 生涯(yá) 强词夺理(qiáng)

D ．奠基(diàn) 阻碍(ài) 出类拔萃(cuì)

(解析：C项“强”应读作“qiǎng”。)

2．下列词语中没有错别字的一项是(C)

A ．决择　　贴切　　膏药　　不修边幅

B ．枯躁　　烦琐　　剥削　　风口浪尖

C ．纳闷　　权威　　估量　　阳奉阴违

D ．前沿　　干预　　扶植　　招谣撞骗

(解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；D项“谣”应写作“摇”。)

3．下列句中加点成语使用不正确的一项是( D)

A ．在我们身边 ，有很多出类拔萃的同学 ，我们应该向他们学习 。

B ．在接下来的几周内 ，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对 ，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理 。

C ．他平易近人 ，不但赢得了下属的爱戴 ，也获得了长官的信赖 。

D ．对于孩子的毛病 ，他总是不以为然 ，觉得这些毛病无关紧要 ，不必大惊小怪 。

[解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

4．(2017· 云南二模)下列句子没有语病的一项是( C)

A ．“千桌万人磨盘宴”不仅是具有中国特色的民族宴席 ，也是具有新平特色的宴席 。

B ．在海外求学的岁月不总是那么阳光灿烂 ，留学的路也并非不是那么平坦 。

C ．在云南首届“十大法治校园”评选活动中 ，曲靖市民族中学以第二名得票率榜上有名 。

D ．在刚刚结束的第54届世乒赛上 ，中国队囊括男单 、女单 、男双和女双四项冠军的好成绩 。

(解析：A项语序不当，“不仅”“也是”后面的内容应互换位置；B项否定不当，“并非”表否定，后面的“不”应删去；D项句式杂糅，“囊括……”与“取得……好成绩”杂糅，任取一种句式即可。)21·cn·jy·com

5．(2017· 曲靖二模)下列标点符号使用正确的一项是( D)

A ．她看上去十七 、八岁 ，一副瘦骨伶仃的样子 。

B ．“学习就怕‘认真’二字 ，”张老师说：“‘态度决定一切’ ，确实很有道理 。”

C ．“你就去吗？小栓的爹 。”是一个老女人的声音 。

D．新浪网曾经声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大限度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。2·1·c·n·j·y

(解析：A项中“十七、八”表示概数，中间不能加顿号；B项中冒号应改为逗号；C项中主谓倒装的问号应该用在句末。)

【来源：21·世纪·教育·网】

6．阅读下面的材料 ，完成后面的题目 。

材料一：雷楚年，全国“ 抗震救灾 英雄少年”、2008 年北京奥运会火炬手。成名后他借着自己的名气，声称可以通过自己所谓的“ 关系” ，帮人找空姐工作、帮人就读重点中学、购买驾照等，被控诈骗了21 人共46.3 万元。他从曾经那个瘦小的学生娃，变成了如今的犯罪嫌疑人。www.21-cn-jy.com

材料二：英国剑 桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后 ，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。

材料三：居里夫人曾获得过许 多令世人羡慕不已的荣誉 ，但她却从不因此而迷失自己。居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，马上对居里夫人说：“ 现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？” 居里夫人笑了笑说：“ 我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。” 2-1-c-n-j-y

(1)请用一句话概括上面三则材料的主要内容 。

我们要以正确的态度对待曾经获得的荣誉。

(2)请结合三则材料 ，谈谈你的感想 。

【示例】①荣誉可以成就一个人，也可以毁掉一个人，面对荣誉，我们一定要淡泊宁静，坦然处之。②我们应客观地看待荣誉，不能借荣誉做一些与法律法规相违背的事。③荣誉只代表过去，如果永远守着它，就会一事无成。21*cnjy*com

02课内精读

阅读课文 ，回答后面的问题 。

7．文章第一段有什么特点？试简要分析 。

文章第一段先引用比尔·盖茨的话和电视节目中自己对自己的形容来介绍自己的现状，亲切自然；紧接着运用比喻，把本科生比作“上午八九点钟的太阳”，把硕士生比作“九十点钟的太阳”，把博士生比作“十点十一点钟的太阳”，把自己比作“下午四五点钟的太阳”“一个快落山的太阳”，生动形象，一下子拉近了与听众的距离，使人倍感亲切。【来源：21cnj*y.co*m】

8．“我们打破这种风气是需要努力的”中的“这种风气”具体指什么？

论资排辈、崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士等。

9．从全文看作者目前的心态是怎样的？

能够正确看待自己取得的成就和获得的荣誉；能够认清现实，以一颗坦然的心接受现实。

03拓展阅读

成就自己的人生

俞敏洪

① 记得我在读大学时，成绩一直排在 全班最后几名。但是 ，当时我已经有一个良好的心态。我知道，我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是能够持续不断地努力。所以在我们班的毕业典礼上，我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得。我说：“ 大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”

② 我常常跟同学 们说，如果你的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那么你的生命就是白过的。我们很多同学凭着优异的成绩进入了北大，但是北大绝不是你们学习的终点，而是你们生命的起点。在一岁到十八岁的岁月中间，你听老师的话、听父母的话，现在你真正开始了自己的独立生活。我们必须为自己创造一些让自己感动的日子，你才能够感动别人。我们这儿有富裕家庭来的，也有贫困家庭来的，我们生命的起点由不得我们选择出生在富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终点是由我们自己选择的。我们所有在座的同学过去都走得很好，已经在十八岁的年龄走到了很多中国孩子的前面。但是，到北大并不意味着你从此大功告成，并不意味着你未来的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百年你该怎么走，成为每一个同学都要思考的问题。就本人而言，我觉得只要有两样东西在心中，我们就能成就自己的人生。21cnjy.com

③ 第一样叫作 理想。我从小就有一种感觉 ，希望穿越地平线走向远方，我把它叫作“ 穿越地平线的渴望” 。也正是因为这种强烈的渴望，让我有勇气不断地参加高考。当然，我生命中也有榜样。比如我有一个邻居，非常有名，是我终生的榜样，他的名字叫徐霞客。当然，是五百年前的邻居，他是江苏江阴的，我也是江苏江阴的。因为崇拜徐霞客，所以我在高考的时候地理考了九十七分。徐霞客也给我带来了穿越地平线的感觉，所以我下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。而我现在正在实现自己的这一梦想。所以，同学们，只要你心中有理想、有志向，你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，要不断地把自己的心胸扩大，才能够把事情做得更好。

④ 第二样东西叫良心。什么叫 良心呢？就是要做好事 ，要做对得起自己、对得起别人的事情，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一扫就扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，当我忘了打水时，同学就提醒我怎么还不去打水。但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家是同学，互相帮助是理所当然的。十年后，到了1995 年年底时，我因事业的发展需要找合作者。于是，我就跑到了美国和加拿大去寻找我当年的同学，他们在大学的时候都是我学习的榜样。后来，他们跟我回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“ 我们回去，是冲着你过去为我们打了四年水。” 他们还说：“ 我们知道，你有这样的一种精神，因此你有饭吃，肯定不会给我们粥喝。所以，我们和你一起回国。”

⑤ 人的一生是奋斗的一生，但 是有的人一生过得很伟大 ，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你________ 。所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生！21·世纪*教育网

(文章有删改)

10．作者说：“我觉得只要有两样东西在心中 ，我们就能成就自己的人生 。”这两样东西具体指什么？

①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良心，即做好事，做对得起自己、对得起别人的事情。

11．结合全文 ，谈谈你对文中第②段画线句子的理解 。

我们生命的起点由不得我们选择出生在富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终点是由我们自己选择的。

【示例】我们无法选择自己的出生，无法选择自己的父母，但是生命的终点是自己奋斗的结果，我们可以选择自己的人生道路，让自己的生命过得有价值有意义。

12．阅读选文第⑤段 ，依据语境 ，补全横线处的内容 。

【示例】每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。(符合语境，意思对即可)www-2-1-cnjy-com

13．结合下面的链接材料 ，说说要成就自己的人生还需要什么条件 。

链接材料：俞敏洪有过三次参加 高考的经历，留学的夙愿也未能实现，后来当老师也出现过种种不如意，但是他不曾妥协。他认为这是生活在让他懂得如何在“ 绝望中去寻找希望” ，从而主动地把握自己的人生轨迹。

还需要不怕挫折，不向命运低头，不断寻找希望的勇气，主动把握自己的命运。

04写作创新

14．对比 ，就是把两种不 同事物或者同一事物的不同方面 ，放在一起相互比较 ，从而使事物的矛盾表现得更加鲜明突出 ，把事物的本质揭示得更加深刻透彻 。请运用对比手法写一段文字 。【版权所有：21教育】

【课文片段在线】名人和凡人 差别在什么地方呢？名人用过的东西 ，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。21教育名师原创作品

【写法分析】以上选 段通过对比手法 ，多角度、多层面、全方位地解读了名人和凡人的差别。运用对比手法，可以使两种不同的事物或同一事物两个不同的方面鲜明地呈现在读者眼前，彼此补充，相得益彰，互相映衬，使好的显得更好，坏的显得更坏，从而给读者留下深刻的印象。运用过程中，我们要注意对比与对偶、对比与反衬的不同。对比的基本特点是“ 对立” ，对偶的基本特点是“ 对称” 。对比的两种事物并无主次之分，反衬是“ 乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分” 。21*cnjy*com

【例文】想在历史上留下痕迹并非易事，即使留下痕迹也有好有坏。人留下好的痕迹，有益于国家、民族，可推进社会文明与历史进步，多多益善，人民不会忘记，历史也会记下浓重笔墨。反之，若留下坏的痕迹，危害社会，祸乱国家，荼毒民众，阻挡历史前进，也会被人唾骂千古，遗臭万年。对普通人来说，能力有限，留下的痕迹也是轻描淡写，但是只要力到处常行好事，力不到处常存好心，努力工作学习，尽力而为就行。万万不要因为想留痕迹而做出格的事。

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