又比如在艺术区中，各种笔、各类线、各类彩带、毛根、雪糕棒、小木棍、吸管、剪刀、细胶棒、胶带等类材料都可以墙面存放。

再比如在图书区中，可以利用置物架、绳子、半透明挂袋等辅助书上墙存放。

02

游戏互动墙

“万物皆可玩，无处不可玩”，在自主游戏理念背景下，孩子的游戏不再局限于固定的材料和固定的空间，墙面也可以成为孩子可操作、可探索的游戏空间。把墙面变成孩子的游戏操作墙，不仅拓展了孩子的游戏空间，同时还支持了孩子游戏的多样性和丰富性。

需要注意的是，老师在制作游戏操作墙的时候，一定要避免类似下图玩法单一、缺乏趣味性的高结构游戏操作墙，因为这样的游戏操作墙不仅老师做起来费时费力，而且孩子难以保持持续的兴趣。

墙面的操作材料互动性越强，玩法越开放多样，孩子的兴趣就会越高，游戏也会更丰富。

谁说只能在纸上画画呢？把墙面变成涂鸦墙，孩子画画的空间更大，绘画材料更为多元，孩子想怎么画就怎么画。

谁说乐高只能在地上搭建呢？把墙面变成乐高墙，不仅孩子想怎么拼就怎么拼，作品形态更为多样化，还更利于作品保存。

03

活动展示墙

把墙面用于展示活动是幼儿园常见的墙面创设方式，老师通常会把活动过程打印设计出来用于展示班级的各类活动，主要包括主题教学活动、游戏活动、节日活动、生活活动等。

在创设活动展示墙时老师同样需要站在孩子和家长的角度去思考，展示什么样的活动孩子能参与的，展示什么样的活动又是家长想看的。也正是基于这两点，活动展示墙最好重点展示儿童的兴趣、问题、探究过程、收获、成果等内容，而非教师设计和教学的内容。

比如利用墙面展示孩子在活动中的表征，家长能一目了然看到孩子的思考，孩子也能回顾重构自己的活动经验。

再比如利用墙面展示活动全过程和孩子在活动中的精彩瞬间，同家长分享孩子在幼儿园的活动的情况和成功体验。

04

作品展示墙

作品展示墙在幼儿园也很常见，通过作品展示墙，展示孩子在各类活动中的作品，给予孩子交流分享的机会，同时也让孩子获得成就感。

需要注意的是，在创设作品展示墙时，应给予每一个孩子充分展示的机会，尊重孩子的个性化表达，通过不同形式展示孩子不同类型的作品。

利用墙面展示孩子的绘画作品

利用墙面展示孩子的手工作品

比起老师费尽心思进行墙面创设，用孩子的作品来装饰墙面，不仅老师省心，墙面环境也真正地体现了儿童视角。

05

家园联系墙

家园共育工作是幼儿老师的重点工作之一，而家园联系栏则是帮助老师和家长建立良好沟通的窗口。老师通过创设家园联系栏，让家长及时了解幼儿园及班级的动态，保持家园同频，促进家园共育工作更好地开展。

尤其是防疫政策开放后，家长入园的机会增多，家园联系栏重新发挥它的重要作用，所以，老师一定要重视家园联系墙的创设，除了包括常规的学期机会、育儿小知识、时事热点等，老师还需结合本班孩子情况进行个性化的增添展示。

除了上述几个墙面环创方向之外，以下几种墙面创设的思路也可供老师们参考👇👇

将一日流程图贴于墙面上适于孩子观看的高度，让孩子清晰了解幼儿园的流程安排。

走廊墙面设置多元化材料的欣赏墙和不同触感材料的操作墙，既美观又能让孩子操作。

绘本特色的幼儿园在走廊墙面制作绘本推荐，将特色真正融入整个幼儿园环境之中。

可不要小看一个天气播报墙哟，孩子在这个操作的过程中认识了数字，了解了自然与世界，有了时间观念……

其实幼儿园的墙面是非常重要的隐形教育资源，如果用得好，不仅老师轻松，还能拓展幼儿园的游戏空间，同时还能丰富孩子的游戏类型。

所以，老师在进行墙面创设时，不能只停留在把墙面装饰得精致、美观的浅层思考上，而需要站在孩子的角度做一些更深层次的思考，让墙面真正的“活”起来！

（特别说明：本文所有图片未经读懂儿童授权严禁盗用，违者必究。）

包含区角空间、材料、墙面多个方面

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封面 | 成都市武侯区第二十六幼儿园

创作 | 橙子

编辑 | 橙子

审核 | 李芸芸